#Aprendizagem

Professores, coordenadores pedagógicos e diretores escolares de Brumado poderão concorrer a prêmios de até R$ 10 mil e um notebook na segunda edição do processo seletivo para reconhecimento de práticas inspiradoras de alfabetização. A iniciativa da Prefeitura, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), vai selecionar dez experiências pedagógicas desenvolvidas nas escolas da rede municipal, com cinco premiadas em cada um dos dois eixos do edital.

As inscrições estarão abertas de 28 de outubro a 10 de novembro de 2026, pelo e-mail [email protected], mediante o envio do formulário de inscrição, do relato da experiência e da documentação exigida.

O processo contempla dois eixos: alfabetização, para turmas do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, e recomposição das aprendizagens, voltado aos estudantes do 3º ao 5º ano. As práticas devem ter sido desenvolvidas ou estar em aplicação durante o ano letivo de 2026.

Um dos critérios para participação é a comprovação de que, nas turmas envolvidas, pelo menos 70% dos estudantes alcançaram o nível adequado nas avaliações contínuas da aprendizagem do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA).

A premiação será distribuída conforme a classificação em cada eixo. O primeiro lugar receberá R$ 10 mil e um notebook; o segundo, R$ 5 mil e um notebook; e os terceiro, quarto e quinto lugares receberão R$ 4 mil e um notebook cada.

Além do reconhecimento financeiro, as práticas selecionadas poderão ser apresentadas na Mostra Municipal de Práticas Inspiradoras de Alfabetização e compartilhadas com outras escolas, ampliando a divulgação de estratégias que contribuam para a aprendizagem dos estudantes.

A redução da distância entre o desempenho dos estudantes brasileiros e a média dos alunos de países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) no Pisa 2025 não significa, necessariamente, que o Brasil tenha avançado em aprendizagem.

Especialistas ouvidos pela Agência Brasil apontam que a aproximação ocorreu principalmente porque o desempenho brasileiro permaneceu relativamente estável enquanto a média dos países da organização recuou, especialmente nos últimos anos.

"O país tem mantido seus resultados relativamente estáveis, enquanto a média da OCDE recuou. Portanto, embora tenha evitado uma piora, o desafio brasileiro continua sendo promover ganhos consistentes de aprendizagem", diz Felipe Proto, vice-presidente de Educação da Fundação Lemann

O Pisa é o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), coordenado pela OCDE, entidade que reúne 38 países, incluindo algumas das maiores economias do planeta, para produzir estudos, estatísticas e recomendações sobre políticas públicas e desenvolvimento econômico e social. Aplicado a cada três anos pela entidade, a prova avalia os conhecimentos de estudantes na faixa de 15 anos de idade em matemática, leitura e ciências.

"Podemos afirmar que o Brasil melhorou no longo prazo, sobretudo em ciências e leitura. No entanto, parte importante da aproximação ocorreu porque a média da OCDE caiu, especialmente em matemática", avalia Rodrigo Fulgêncio, 1º vice-presidente da Associação Brasileira de Sistemas de Ensino e Plataformas Educacionais (Abraspe).

Com os resultados de 2025, que se mantiveram similares em relação a 2022, o Brasil segue no grupo abaixo da média dos países da OCDE nas três disciplinas. Foram 408 pontos em leitura, 377 em matemática e 409 em ciências. Nessa mesma ordem, a média de 23 países da OCDE ficou em 466 (leitura), 469 (matemática) e 486 (ciências). Cada 20 pontos equivalem a um ano escolar. Em matemática, por exemplo, o Brasil está com cerca de 4,6 anos de atraso em relação aos membros da OCDE.

A Prefeitura de Brumado, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), iniciou nesta terça-feira (1º) as atividades do Centro de Alfabetização Kátia Raiomara, espaço criado para atender exclusivamente estudantes que estão no processo de alfabetização na rede municipal de ensino.

A nova unidade foi preparada para oferecer um ambiente específico para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, considerando o ritmo e as necessidades individuais de cada aluno. A proposta é proporcionar um acompanhamento mais direcionado durante uma das etapas fundamentais da trajetória escolar.

Com a abertura do centro, os estudantes passam a contar com um espaço dedicado exclusivamente ao processo de alfabetização, permitindo que as atividades pedagógicas sejam planejadas de acordo com as necessidades apresentadas por cada criança.

A iniciativa integra as ações da Secretaria Municipal de Educação voltadas ao fortalecimento da aprendizagem e à melhoria do acompanhamento dos alunos. 

Estudantes da rede municipal de ensino de Brumado estão tendo a oportunidade de conhecer o universo da programação e da criação de jogos por meio de uma iniciativa desenvolvida pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) – Campus Brumado.

O projeto de extensão “Programação de games e pensamento computacional – nível iniciante” atende 12 alunos, com idades entre 12 e 15 anos, da Escola Municipal Idalina Azevedo Lobo.

As atividades são realizadas nos laboratórios do Campus Brumado e apresentam aos participantes conceitos básicos de lógica de programação e pensamento computacional. Durante os encontros, os estudantes também desenvolvem jogos educativos utilizando a plataforma Scratch.

Além do contato com a tecnologia, a proposta busca estimular habilidades como raciocínio lógico, criatividade, autonomia, cooperação e capacidade de encontrar soluções para diferentes desafios.

A iniciativa também contribui para aproximar os estudantes de conhecimentos ligados à área de Informação e Comunicação, ampliando o contato dos jovens com possibilidades de aprendizagem e formação no campo tecnológico.

O projeto é desenvolvido em parceria com a Escola Municipal Idalina Azevedo Lobo, com apoio da rede municipal de ensino, fortalecendo a integração entre a educação básica e o ensino profissional e tecnológico.

Os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) de 2025 apontam uma evolução nos indicadores educacionais de Tanhaçu, no sudoeste da Bahia. O município apresentou crescimento tanto nos anos iniciais quanto nos anos finais do ensino fundamental em comparação com os resultados de 2023.

Nos anos iniciais, o índice passou de 5,5, registrado em 2023, para 6,2 em 2025. Já nos anos finais, a pontuação avançou de 3,5 para 4,6 no mesmo período.

O IDEB é um dos principais indicadores utilizados para acompanhar a qualidade da educação básica no país. O índice considera, de forma conjunta, o desempenho dos estudantes nas avaliações educacionais e os dados relacionados à aprovação escolar, permitindo acompanhar aspectos ligados à aprendizagem e ao fluxo escolar.

A evolução registrada em Tanhaçu reflete o desempenho da rede municipal de ensino e envolve o trabalho realizado por professores, gestores, coordenadores e demais profissionais da educação, além da participação dos estudantes e das famílias no processo educacional.

O resultado também coloca em evidência a evolução dos indicadores entre as duas últimas edições consideradas, especialmente nos anos finais, que apresentaram crescimento de 3,5 para 4,6.

A administração municipal destacou os números como resultado do esforço conjunto da comunidade escolar e reforçou a importância da continuidade das ações voltadas à melhoria do ensino.

A Secretaria Municipal de Educação de Livramento de Nossa Senhora promoveu, na sexta-feira (17), uma formação voltada para monitores e coordenadores pedagógicos da rede municipal de ensino. A iniciativa teve como objetivo fortalecer as práticas pedagógicas e contribuir para o aprimoramento do processo de alfabetização dos estudantes. Realizado em parceria com o Instituto FEFIG, o encontro contou com a participação da professora Andrea Lacerda, que conduziu uma reflexão sobre a importância da literatura no desenvolvimento da alfabetização e na formação de leitores desde os primeiros anos da vida escolar.

Durante a formação, os participantes discutiram estratégias para qualificar o trabalho desenvolvido em sala de aula, incentivando o contato das crianças com os livros e ampliando as possibilidades de aprendizagem por meio da leitura. A capacitação integra as ações do Circuito 360°, programa do Instituto Ayrton Senna implantado em Livramento de Nossa Senhora no ano passado.

Desde então, o município vem desenvolvendo iniciativas voltadas ao fortalecimento da educação e registrando avanços significativos nos indicadores de aprendizagem dos alunos da rede municipal. A Secretaria Municipal de Educação destacou que a formação continuada dos profissionais é uma das prioridades da gestão, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e para o desenvolvimento dos estudantes.

O Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE) de Tanhaçu tem desenvolvido ações voltadas à inclusão e ao acompanhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem e necessidades educacionais específicas. A iniciativa conta com professores especializados que atuam com metodologias adaptadas e foco no desenvolvimento individual de cada estudante.

O trabalho desenvolvido no espaço prioriza o respeito ao ritmo de aprendizagem, valorizando as potencialidades e oferecendo suporte pedagógico adequado. A proposta busca promover a inclusão efetiva no ambiente escolar, fortalecendo a autonomia e a autoestima das crianças atendidas.

Com o uso de estratégias diferenciadas e recursos pedagógicos adaptados, a equipe do CAEE atua no apoio ao processo educacional, contribuindo para a compreensão dos conteúdos e para o desenvolvimento cognitivo dos alunos. O atendimento também auxilia no acompanhamento das famílias e no fortalecimento do vínculo entre escola e comunidade.