#alfabetização

O município de Barra da Estiva alcançou um importante avanço na área da educação ao superar a meta do Indicador Criança Alfabetizada no ano de 2025. De acordo com os dados divulgados, o índice chegou a 64,85%, representando um crescimento significativo em relação ao ano anterior, quando o município havia registrado 47,17% em 2024.

O resultado reflete o comprometimento da gestão municipal com a qualidade do ensino e com o desenvolvimento educacional das crianças, fortalecendo políticas públicas voltadas à alfabetização na idade certa. A evolução dos números demonstra o impacto positivo das ações implementadas pela Prefeitura de Barra da Estiva, dentro da proposta de governo voltada “por toda a nossa gente”.

A gestão liderada pelo prefeito Wilson do Café tem destacado a educação como uma das principais prioridades, investindo em estratégias que garantam melhores condições de aprendizagem e ampliem o acesso ao ensino de qualidade no município.

O avanço no indicador de alfabetização reforça o papel da educação como base para o desenvolvimento social e evidencia o esforço conjunto entre gestão, educadores e comunidade escolar.

Os índices de alfabetização na Bahia chegaram a 55%, segundo dados preliminares da Avaliação da Alfabetização apresentados nesta terça-feira (24), em coletiva da Secretaria da Educação do Estado, no Centro Administrativo da Bahia (CAB), em Salvador.

O levantamento do Ministério da Educação mede o nível de leitura e escrita dos estudantes na idade adequada e mostra como os municípios vêm avançando. O resultado reflete as ações do programa Bahia Alfabetizada, uma iniciativa do Governo do Estado que apoia os municípios com formação de professores, material didático e suporte técnico para garantir que as crianças aprendam a ler e escrever até os 7 anos.

O estado avançou 19 pontos entre 2024 e 2025, ultrapassou a meta de 50% definida pelo MEC e foi o que mais cresceu no país. O número reforça a meta de seguir ampliando o índice até alcançar todas as crianças alfabetizadas aos 7 anos.

Para a secretária da Educação, Rowenna Brito, o resultado é consequência direta do trabalho conjunto. “É um avanço muito significativo e resultado de um grande esforço coletivo. A alfabetização acontece no município, mas é uma responsabilidade de todos nós. Quando Estado e municípios trabalham juntos, os resultados aparecem. É um esforço conjunto, que envolve formação de professores, apoio às redes municipais e acompanhamento contínuo da aprendizagem”, afirmou.

A avaliação é compartilhada pelos gestores municipais. “Esse resultado reforça que a parceria entre Estado e municípios está no caminho certo. Quando há compromisso com a educação, os resultados aparecem e chegam na ponta, dentro das escolas”, afirmou o prefeito de Andaraí e presidente da União dos Municípios da Bahia (UPB), Wilson Cardoso.

O programa reúne os 417 municípios baianos em regime de colaboração e tem foco nos anos iniciais do ensino fundamental. Entre as ações estão a formação de professores, a distribuição de material didático e o suporte técnico às redes municipais, além do acompanhamento do aprendizado. Em 2025, a iniciativa alcançou 98% de adesão dos municípios. O Bahia Alfabetizada também inclui ações para jovens, adultos e idosos, ampliando o alcance das políticas educacionais e contribuindo para reduzir o analfabetismo no estado.

A Secretaria Municipal de Educação de Brumado (SEMED), representada pela secretária Ana Cristina Silva, participou na última quarta-feira (25) do Fórum de Alfabetização, realizado no Espaço Mário Cravo, em Salvador. O evento marcou a apresentação e o lançamento oficial do projeto “Páginas de Aprendizado”, desenvolvido pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia em parceria com o Programa A TARDE Educação.

O encontro reuniu gestores, secretários e técnicos da área educacional de diversos municípios baianos. A programação foi dividida em dois momentos, sendo que, no período da manhã, foram detalhados o contexto de criação do projeto, seus objetivos, a proposta pedagógica e as entregas previstas para o calendário letivo de 2026.

O “Páginas de Aprendizado” surge como uma ferramenta estratégica voltada ao fortalecimento da leitura e da escrita nos municípios, trazendo novas diretrizes, materiais de apoio e metodologias que visam garantir a alfabetização plena das crianças na idade adequada. O Programa A TARDE Educação, que já é executado na rede estadual desde 2022, atua como instrumento de apoio pedagógico e estímulo ao protagonismo estudantil.

A participação de Brumado no fórum reforça o compromisso do município com a qualidade do ensino e com a implementação de políticas públicas que priorizem resultados concretos em sala de aula, alinhando as ações locais às diretrizes estaduais para a melhoria dos índices de alfabetização.

O município de Brumado foi reconhecido nacionalmente ao conquistar o Selo Prata do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, certificação concedida pelo Governo Federal que destaca os avanços e o compromisso da gestão municipal com a alfabetização das crianças na idade adequada. O reconhecimento é resultado de um conjunto de ações técnicas e pedagógicas voltadas ao fortalecimento do ensino nos anos iniciais da rede municipal.

Entre as iniciativas desenvolvidas no município está a implantação do Programa Alfabetiza Brumado, que instituiu a Política Municipal de Alfabetização, estabelecendo diretrizes próprias para orientar o trabalho em sala de aula. A gestão também passou a reconhecer e premiar boas práticas pedagógicas, valorizando experiências exitosas relacionadas à alfabetização e à recomposição das aprendizagens.

O investimento em materiais pedagógicos complementares de qualidade foi outro ponto decisivo para o alcance do selo, contribuindo para o fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem. Além disso, a criação do Comitê Municipal de Alfabetização permitiu um acompanhamento sistemático das ações, com monitoramento e avaliação contínuos para garantir que todos os alunos avancem no processo de leitura e escrita.

A Secretaria Municipal de Educação destaca que a conquista do Selo Prata representa, sobretudo, o empenho e a dedicação dos professores da rede, protagonistas dos resultados alcançados. O reconhecimento também reforça o compromisso do município em avançar ainda mais, buscando níveis superiores de excelência na alfabetização e assegurando o direito de aprender a todas as crianças de Brumado.

A Prefeitura de Brumado, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), promoveu nesta terça-feira (21) uma reunião para discutir o Plano Municipal de Educação (PME). O encontro teve como objetivo avaliar o andamento das metas e definir novas diretrizes para o fortalecimento da educação local nos próximos anos.

De acordo com a secretária Ana Cristina, o momento representa uma etapa fundamental no planejamento estratégico da pasta.

“É um momento muito importante para a educação de Brumado porque estamos fazendo o monitoramento do Plano Municipal de Educação. Esse plano está articulado com os planos estadual e nacional. A cada 10 anos, precisamos fazer esse planejamento a longo prazo do que a gente quer para a educação no município”, explicou.

A gestora destacou que o maior desafio atual é o número de vagas na educação infantil, um problema que também atinge outros municípios baianos.

“Precisamos avançar muito ainda nessa questão. O número de vagas é insuficiente”, afirmou.

Neste ano, a administração municipal inaugurou uma creche na Escola Municipal Scheilla Barreto, ampliando a oferta de vagas, embora a demanda ainda seja superior à capacidade atual.

“Temos avançado bastante e projetado a construção e ampliação de escolas”, acrescentou a secretária.

Outros pontos destacados durante o debate foram a melhoria da alfabetização infantil e a inclusão de crianças com deficiência (PCDs) nas escolas.

“Temos feito muito, contudo queremos avançar ainda mais”, concluiu Ana Cristina.

O Conjunto Penal de Brumado vem ampliando as ações voltadas à educação de internos e consolidando a proposta de ressocialização por meio do ensino. A iniciativa tem garantido oportunidades de aprendizado que vão da alfabetização à preparação para exames nacionais, como o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja PPL) e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem PPL).

Criado em 2023, o projeto preparatório para o Encceja PPL já apresentou resultados expressivos, com aulas realizadas nos turnos matutino e vespertino. Em 2024, o programa foi expandido para contemplar também a preparação para o Enem PPL. Neste ano de 2025, mais de 196 reeducandos estão matriculados e frequentam as aulas duas vezes por semana.

Outro avanço significativo foi a implantação do Projeto de Alfabetização, iniciado após levantamento que identificou índices de analfabetismo e analfabetismo funcional entre a população carcerária. Três salas de aula foram abertas – duas na galeria dos sentenciados e uma na dos internos provisórios. O prazo estabelecido para a conclusão da primeira etapa do processo de alfabetização e letramento é de seis meses.

presidente Luiz Inácio Lula da Silva participou nesta segunda-feira, 10 de fevereiro, em Brasília, da cerimônia de entrega do Prêmio Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização a 4.187 municípios. O prêmio, que integra o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), reconhece esforços e iniciativas bem sucedidas de gestão das secretarias de educação dos estados, do Distrito Federal e dos municípios na implementação de políticas, programas e estratégias que assegurem o direito à alfabetização das crianças.? “A gente fez um acordo com os 27 governadores de estado, fizemos um acordo com quase 6 mil prefeitos deste país para que a gente fizesse um desafio a nós e assumíssemos a responsabilidade de cumprir, que foi, até 2030, chegar pelo menos a 80% das nossas crianças alfabetizadas até o segundo ano escolar. Não é difícil, muito menos impossível, se a gente tiver vontade de fazer. Se a gente assumir isso como um compromisso de honra, como uma profissão de fé”, ressaltou Lula. De acordo com o presidente, “é esse o compromisso que nós precisamos assumir diante do futuro deste país que não pode mais atravessar um outro século sendo eternamente um país em vias de desenvolvimento”. “Está na hora do Brasil ser um país desenvolvido e a gente nunca será desenvolvido se a gente não apostar na educação”, defendeu Lula durante a solenidade. “Enquanto eu for presidente da República, não vai faltar recurso para a gente recuperar a educação deste país”, frisou. Lula reforçou que considera urgente investir no desenvolvimento de todas as crianças brasileiras que precisam da ação do Estado. “E nós temos que ajudar enquanto é tempo. Porque o crime organizado está na esquina, esperando o infortúnio dessas crianças. É por isso que eu falava para o Haddad [Fernando Haddad, ex-ministro da Educação e atual titular da Fazenda] e falo para o Camilo [Santana, atual ministro da Educação]: vamos investir na construção de escolas, porque se a gente achar caro construir uma escola, muito mais caro será construir uma cadeia”, declarou o presidente.

O mês de julho está sendo marcado pelo fortalecimento da alfabetização das crianças baianas do Ensino Fundamental. Desde o último dia 10, os Núcleos Territoriais de Educação (NTEs) da Bahia, vinculados à Secretaria da Educação do Estado (SEC), iniciaram a distribuição de material didático complementar para os municípios que compõem os 27 territórios do Estado. A ação faz parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), do Governo Federal, e do Programa Criança Alfabetizada Bahia. Cerca de 300 mil estudantes baianos serão beneficiados com a entrega de kits contendo dois livros, destinados a apoiar os professores no processo de alfabetização. O material foi personalizado, incluindo identidade visual e textos adequados à linguagem e ao contexto dos alunos baianos. A superintendente de Políticas para a Educação Básica da SEC, Leninha Vila Nova, explica que a distribuição dos livros é uma das dimensões do programa, que inclui ainda ações de gestão e governança; formação de profissionais da Educação; infraestrutura física e pedagógica; reconhecimento de boas práticas; e avaliação. “O material didático complementar visa fortalecer e aprimorar as práticas pedagógicas no processo de alfabetização das crianças baianas. A distribuição está sendo feita pelos NTEs para cada secretaria municipal que aderiu ao compromisso”. O programa do Governo Federal busca garantir que todas as crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do 2º ano do Ensino Fundamental e que seja efetiva a recomposição da aprendizagem em leitura e escrita das crianças do 3º, 4º e 5º ano afetadas pela pandemia.

Conforme levantamento realizado sobre Educação na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNADC), referente ao ano de 2019, divulgado nesta quarta-feira (15) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), na Bahia, metade dos adultos não concluíram sequer o Ensino Fundamental, aquele que antecede o atual ensino médio. No total, são 4,6 milhões de baianos com 25 anos ou mais que tiveram que abandonar os estudos antes da conclusão do Ensino Básico obrigatório por lei.  Os dados reforçam que o índice de não concluintes do Ensino Fundamental na Bahia corresponde a 49,3%, que é o sexto maior percentual do país e está acima da média nacional de 38,7%.   A Bahia só perde para outros cinco estados do Nordeste, que encabeçam o ranking nacional: Alagoas (54,1%), Piauí (50%), Paraíba (53,2%), Maranhão (50,9%) e Sergipe (49,8%). Já Distrito Federal (27,7%), Rio de Janeiro (27,5%) e São Paulo (29,0%) tiveram os menores índices.  Se a taxa de não concluintes do Ensino Fundamental já é alta, consequentemente, a do Ensino Médio é maior: quase 60% dos adultos baianos não terminaram essa etapa da formação acadêmica. São 5,53 milhões de baianos que não têm os 11 anos de estudo básico exigido em lei. No caso do Ensino Superior, apenas 11% dos baianos adultos concluíram alguma graduação, o que coloca o estado numa posição de destaque entre os piores índices do país, ao lado do Maranhão (9,1%) e Pará (11,1%). No Brasil, o índice geral é de 17,4% da população que terminou algum curso superior. O estado com o maior percentual é o Distrito Federal (33,8%).  Entre os que concluíram a universidade, as desigualdades por sexo e, sobretudo, por cor ou raça são mais marcantes. Enquanto 13,3% das mulheres tinham Nível Superior em 2019, o percentual entre os homens é de 8,7%. Já o percentual de pessoas que se declaram brancas com Nível Superior é quase o dobro dos que se declaram pretas ou pardas: 18,5% frente a 9,6%.

O Ministério da Educação (MEC) lançou, na terça-feira (18), o programa Tempo de Aprender, voltado para a formação e valorização de professores e gestores escolares do ensino fundamental e para a reformulação do material didático e avaliação de alunos em fase de alfabetização. O programa terá orçamento de mais de R$ 220 milhões e será implementado por meio da adesão de estados, municípios e Distrito Federal, que já podem manifestar interesse no site alfabetizacao.mec.gov.br.  O Tempo de Aprender foi construído com base em um diagnóstico realizado pelo Ministério da Educação, no qual foram detectadas as áreas da alfabetização que necessitam de mais investimentos. O programa conta com quatro eixos de atuação: formação continuada de profissionais da alfabetização, apoio pedagógico, aprimoramento das avaliações e valorização dos professores.  Para a capacitação de professores, serão oferecidos cursos, on-line e presencial, com conteúdo pedagógico validado por equipe de especialistas. A previsão é que o início da formação on-line aconteça ainda no primeiro semestre de 2020 e que a presencial ocorra no segundo semestre. O investimento previsto pelo Ministério da Educação para esta fase será de R$ 10,6 milhões. Está previsto também um curso para auxiliar gestores educacionais, como diretores e coordenadores pedagógicos, para dar o suporte necessário à alfabetização em suas escolas e redes educacionais, pela Escola Nacional de Administração Pública (Enap), autarquia federal vinculada ao Ministério da Economia. O programa Tempo de Aprender também enviará profissionais do magistério para o curso Alfabetização Baseada na Ciência (ABC), promovido pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto e pelo Instituto Politécnico do Porto, em Portugal. O Ministério também vai fornecer apoio financeiro para despesas de custeio de escolas para atuação de assistentes de alfabetização, profissionais que auxiliam os professores no manejo da sala. Por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), coordenado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), o MEC vai destinar R$ 183 milhões para a iniciativa. Entre as ações do eixo, está a implementação do Estudo Nacional de Fluência, que irá fornecer às redes de ensino uma ferramenta de diagnóstico de fluência em leitura oral para alunos do 2º ano do ensino fundamental. O estudo será aplicado no fim de 2020 para todas as redes que aderirem ao programa Tempo de Aprender. O orçamento da iniciativa é de R$ 20 milhões e pode atingir cerca de 2 milhões de alunos.