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O Ministério da Educação (MEC) divulgou o Mapa de Experiências Inspiradoras em Educação Integral, uma plataforma interativa que apresenta iniciativas bem-sucedidas de escolas públicas e secretarias de educação de todo o país. A ferramenta reúne vídeos, relatos, imagens e informações detalhadas sobre práticas que contribuem para o avanço da educação em tempo integral no Brasil.

Entre as 738 experiências selecionadas, Brumado se destaca com o projeto “Educação em Tempo Integral e Fortalecimento do Sistema de Garantia de Direitos”, reconhecido como referência pelo MEC. A iniciativa local chama atenção pelo compromisso com o desenvolvimento integral dos estudantes e pela articulação entre escola, famílias e rede de proteção.

O prefeito Fabrício Abrantes celebrou o reconhecimento e reforçou o compromisso do município com a qualidade da educação pública. Segundo ele, “para o próximo ano, já na matrícula (ou renovação), vamos disponibilizar ferramentas para identificar as comorbidades que afetam nosso alunado e dar uma atenção especial para, junto com os pais ou responsáveis, buscar solução e resolvê-las. Seguimos firmes fazendo uma Brumado e uma Bahia cada vez melhores.”

Com a inclusão no Mapa do MEC, Brumado passa a integrar um conjunto nacional de boas práticas que inspiram outras redes e fortalecem a construção de políticas educacionais eficientes e humanizadas.

A Secretaria da Educação do Estado aumentou em 100% o número de escolas com oferta de Educação em Tempo Integral, passando de 92 unidades do tipo para as atuais 220, distribuídas em 155 municípios baianos. As estruturas ofertam a mais de 24 mil estudantes programas e projetos estratégicos, bem como alimentação diferenciada, indo além do currículo mínimo proposto pela Base Nacional Comum Curricular. As escolas com oferta de educação em tempo integral estão presentes em todos os 27 Territórios de Identidade do Estado, como destaca o coordenador executivo de Projetos Estratégicos da Secretaria da Educação, Marcius Gomes. “A expansão da escola em tempo integral permite que os jovens vivenciem experiências novas e é uma meta do Plano Estadual de Educação e uma determinação do governador Rui Costa. Passamos a atender, em 2020, cerca de 24,3 mil estudantes neste tipo de unidade escolar”, ressaltou.Nessas unidades, a estrutura é diferenciada, por possuir ambientes diversos, a exemplo de refeitório, salas de aula e de tecnologias, quadra, espaço de convivência e biblioteca. Os alunos também dispõem de disciplinas como ‘Educação Científica’ e ‘Práticas Integradoras’ e ainda têm acesso a computadores. Até 2022, a Secretaria da Educação deve ampliar ainda mais a oferta de escolas com educação em tempo integral, alcançando a marca de 300 unidades do tipo distribuídas em todas as regiões do território estadual.

Para beneficiar instituições em vulnerabilidade social e reduzir a evasão escolar, o Ministério da Educação (MEC) lançou novas diretrizes para o Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI). A portaria que estabelece as novas regras, foi publicada no Diário Oficial da União (DOU), dessa segunda-feira (9). O secretário de Educação Básica do MEC, Janio Macedo, destacou o trabalho em conjunto com os estados. “Ouvimos muito o  Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e o pessoal que vinha implementando o programa. Havia dificuldades de alguns estados em se adaptar. Nosso objetivo é tornar mais fácil a adesão sem descuidar da qualidade”, explicou. Uma dessas mudanças será a implementação gradual do programa nas escolas, começando por um mínimo de 40 matrículas da primeira série do ensino médio — antes, eram 120, podendo englobar todo o ensino médio já no primeiro ano de participação. O objetivo é evitar a evasão escolar de estudantes da segunda ou terceira séries que por qualquer motivo não possam participar da rotina escolar durante todo o dia. Outra novidade é a alteração da meta ao final do terceiro ano de inclusão da escola no EMTI, que passou de 350 para 200 estudantes. Para facilitar a participação de escolas com vulnerabilidade social, houve mudança na quantidade de itens obrigatórios na estrutura física no momento da adesão. Antes, o programa estipulava que as escolas interessadas deveriam ter pelos menos quatro itens de uma lista com biblioteca ou sala de leitura, sala de aula, quadra poliesportiva, vestiário, cozinha e refeitório. Agora, serão três. Ensino fundamental - O texto prevê a possibilidade de adesão das escolas participantes também nos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º). Nesse caso, os recursos serão de responsabilidade dos estados. O ministério fará um estudo com as primeiras 40 escolas inscritas para verificar a possibilidade de um programa do governo federal. Ensino médio em tempo integral - O ensino em tempo integral do país tem carga horária mínima de 35 horas semanais. O objetivo do programa é diminuir evasão escolar e repetência por meio de repasse de recursos para as Secretarias de Educação adequarem escolas ao tempo integral.